走进隐藏在大学里的博物馆?

图①：北京林业大学博物馆。照片②：四川大学博物馆。照片③：山东大学博物馆藏品。本页的图片由受访者提供。不久，潘旭涛作画，《藏在大学里的博物馆》发布。这是国内首部聚焦大学博物馆藏品、展现学术文化传承的青春探索纪录片。这部纪录片聚焦10所大学的博物馆，记录重要藏品与青年学子的美好邂逅，以沉浸式的视角揭示文物背后的学术故事和人文精神。近年来，“博物馆热”持续升温。据国家文物局统计，全国登记注册的博物馆数量达到7046个。其中，大学博物馆数量不多，但不少大学博物馆已成为国家一级博物馆，大学校园里还隐藏着大量小而独特的博物馆。它们不仅为教师和学生服务，而且许多向公众开放。中国大学博物馆应该如何建设？如何在科学、科研工作中贯彻自己的价值？如何更好地服务社会？带着这些问题，记者采访了多所大学博物馆的馆长。一流的大学应该有一流的博物馆。现代博物馆的起源离不开大学。与公共博物馆相比，大学博物馆以其专业性、多样性和学术质量而著称。 “一流的大学必须有一流的博物馆。”中国地质大学（北京）博物馆馆长史光海教授告诉记者，大学博物馆是现代教育体系和博物馆的重要组成部分。他举例说，牛津大学博物馆是世界第二大博物馆。英国，已经成为很多人去英国旅游的“必去之地”。作为北京市政协委员，施光海连续多年提出的提案都是关于推动大学博物馆发展的。今年，他还专门发表讲话，呼吁抓住机遇，推动北京高校博物馆高质量发展。史光海还担任北京大学博物馆联盟秘书长。他说，北京92所高校中，有27所建有48个博物馆。 “公众对大学里的很多知名学科和教授都很熟悉，但对大学博物馆却相对陌生。”方辉教授，山东大学文化遗产研究院院长、博物馆名誉馆长，从事博物馆工作30年。 “我们 90% 以上的藏品来自尚未定义的文化关系师生们根据以往的考古发掘得出的结论。可以说，这个博物馆是山西师生教学和实习的产物。”方辉告诉记者。如今，山东大学博物馆是国家一级博物馆，拥有济南和青岛两个主要分馆。其中，青岛博物馆面积达4.08万平方米，是全国高校中规模最大的唯一博物馆。山东大学文化遗产研究所、环境与社会考古国际合作联合实验室也设在博物馆内。在博物馆展厅扩建部分，科技考古实验室大楼占地近5000平方米，这样的大学博物馆不仅服务于教师和学生，也吸引了大量的公众。o 分行每年接待社区访客超过20万人次。博物馆的“一亿年生物史、一百万年人类史、一万年文化史、五千年文明、一百二十年学史”的展览体系和独特的藏品不断受到好评。 1 1914年的华西协和大学文物博物馆在20世纪40年代就已享有“西南地区最完整的博物馆”的美誉，如今作为全国高校最重要的综合性博物馆之一，也是国家一级博物馆。n 大学博物馆。周静介绍，经过百余年的发展，川大博物馆积累了非常丰富的藏品，拥有历史文化文物8万余件，包括雕刻、书画、陶瓷、青铜器、古钱币、古印章、流水、漆器、橡胶等门类雕塑。收藏的民族和土著文化文物是国内外文化界和博物馆中最具特色和知名度的。在山东大学博物馆，方辉说，由于大部分藏品是师生发掘的，这里的文物与考古结合紧密，学术性很强，“在全国大学博物馆中是绝无仅有的”。 “这一特点指出，与大多数博物馆相比，山东大学博物馆可以清晰地阐释文物的所在地、场景、故事、历史价值、艺术价值等。早期的时候很小但是很漂亮，这是很多观众对大学博物馆的印象。博物馆根据大学自身的优势和专业知识，收藏了植物、昆虫、动物、真菌等十大类的标本。动物相信。唐山铁道学院.石高海说，此外，还有周口店发现的大熊猫牙齿、珠穆朗玛峰山顶开采的奥陶纪石灰岩、太平洋海底开采的多金属结核、南极大陆的岩石和地表苔藓等。对于博物馆来说，获取藏品永远是一个持续不断的故事。在DTU，每当学校的研究团队发现新的矿物标本或化石标本时，石古航海都会主动找到发现者并收集藏品。 “每个人都很热情。”石贡海表示，这是一个双赢的局面。对于博物馆来说，藏品不断增加，对于研究人员来说，没有比这更好的地方了比喜门博物馆。 “在博物馆里，他们的研究成果每天都可以看到，并且可以激发新的研究。”迪达博物馆对藏品的重视，使得很多学校老师在实地考察时都特别注重为博物馆收集独特且具有教育意义的标本。同为矿物研究员的石高海知道，这些标本未必是专门为了收藏而收集的。研究人员经常带回某个时期最独特的矿物标本。不同高校根据学科优势设立博物馆，博物馆的建设与自身办学优势密切相关。纪录片《藏在大学里的博物馆》中，选取的10个博物馆主题分别是“去川大博物馆做文创”、“去山东大学挖掘文物”、“去川大（北京）博物馆破解地球密码”、“去北府破解”“审美密码”、“去重工大学汽车科技馆造车”、“去农业”、“大博物馆挖掘虫族绝活”、“去广州大学城中医药水晶宫”、“去星海听岭南音乐”、“去碑林博物馆改造森林基因”、“去外经贸博物馆唤醒千年商道”，体现的不仅是在北京林业大学，张勇经历了15年的大学博物馆从无到有的建设，2015年竣工。他说，博物馆自成立以来一直是主要策展人之一。学校的主要工作是服务教学和科研。 “我们首先拿到了学校所有实践课程的教学大纲，进行了分析和拆解，看看哪些课程可以放在博物馆里，展厅的设计应该如何纳入其中。”张勇说道。 “我们展览策划和设计的定位是为参观者提供许多有益的探索、参与和学习的方式。”四川大学博物馆副馆长周静接受记者采访时表示。周静举了一个例子。 20世纪30年代，华西协和大学的专家在三星堆进行科学考古后，首次向世界发布了英文简报。今天，这篇发表在《中国西部边疆研究会杂志》上的简报是向博物馆的一个敏感小组做出的。当观众选择相应页面时，可以看到英文版本和相应的频道前面的屏幕上有中文翻译，请仔细阅读。 “如果是一般公共博物馆，可能不会展示像这样非常学术的考古发掘，但对于这个专业的学生来说是必要的。”周静说道。除文物外，四川大学博物馆藏品还藏有大量工作日记、老照片等学者在田野调查中使用的资料。在m这个材料的支持下，文化文化的来龙去脉都非常清晰，参观者还可以通过触摸屏进行深度搜索，很多学生都可以在这里找到写论文的材料。 “川大博物馆的藏品一直与学校的运作紧密相连，藏品本身就见证了一代代学者运用现代科学手段研究、收藏、展示和弘扬西南地区自然生态、物种多样性、多元文化的过程。”周静说。 Z侯静介绍，为四川大学新馆设置展览，一方面展示了文化遗产本身的价值，另一方面展示了川大人在相关学科建设中取得的重要成就。例如，四川大学是第一个对三星堆进行科学发掘的单位，也是第一个引进汉代墓葬为墓葬并在博物馆中收藏大量随葬品的单位。这些收藏和研究过程在博物馆展览中有详细介绍。 “我们需要通过展览和宣传活动来展示文化作品背后的学术价值。”最重要的功能是教人理念，这在大学博物馆中可以很明显地看到。 “博物馆首先是一个教室。”方辉告诉记者，学生可以在博物馆里观察实物。从本科生到博士生，他们会找到可以直接使用或研究的博物馆资料。方辉介绍，山东大学考古专业可以实现“四位一体”教学——课堂教学、野外教学、实验室教学、博物馆教学。 “山东大学博物馆留下的文物比当地博物馆有更多的可能性。在这里，老师和学生将从收藏开始，继续研究。”在北京林业大学博物馆，志愿者团队包括来自40多个专业的学生。从维持秩序到展厅照明，大部分都是学生完成的。张勇说，其实博物馆只需要聘请两名专业翻译，演示的效果就比学生还要好。然而，对于大学博物馆来说，人才的培养才是重中之重。学生通过在博物馆做志愿者获得了良好的培训，大多数博物馆志愿者本科毕业后选择继续深造。如今，北京林业大学博物馆每年要开展40余门课程的教学活动。教学是第一要务。所有的参观、调查等都必须为教学顺序让路。在张勇看来，大学博物馆与公立博物馆有很多共同点，但最大的区别在于，大学博物馆的主要内容是支持教育和学校教学。在博物馆工作的同时，周静还兼任四川大学历史文化学院文化遗产教研室主任，博物馆是他的主要研究方向之一。 “校园内没有博物馆，学生很难轻松了解博物馆如何定位，如何确定其使命和目的，如何了解博物馆的资源和特点来开展多样化的展览。”周静表示，本科生专业在博物馆，“展览培训”课上，会与老师组成策展团队，组织真正面向观众的展览。除了博物馆学专业的学生，​​川大多个专业的学生也在这座综合性博物馆中找到了自己的空间。学生除了讲解工作外，还可以在拍摄、剪辑、文化创造等岗位上担任志愿者。在川大博物馆文创现场，学生们用3D打印“复活”凤骑仙、用方言盲盒解锁陶俑表情包、用数字技术识别铜码……用年轻人想要的方式“玩弄”文物。 “博物馆是一个平台，所有学科都可以找到研究空间。博物馆工作中可以结合很多贵族。”周静表示，博物馆和计算机专业最近已经联动，学生可以在如何应用人工智能方面贡献自己的才华。向博物馆提供情报。隐藏在大学里的博物馆正在慢慢发展壮大。 （本报记者 刘少华）返回搜狐查看更多